11月25日下午，计算机科学系采用腾讯会议平台，开展了主题为过程性评价解析的教研活动。系主任孙红丽主持本次活动，首先介绍了接下来的工作安排及期末考试出卷事宜和课程的过程性评价，接下来组织教研室全体成员一起学习清华大学教育研究院院长、资深教授谢维和的解析“过程性评价”，最后教研室成员就所授课程过程性评价方式及如何改进进行热烈讨论。
近年来学生过程性评价日益加强，就如何理解和开展过程性评价，谢维和教授阐述了三方面的内容：（1）过程评价的含义与原则；（2）强化过程评价的思路；（3）强化过程评价的针对性。过程评价的主要功能是强调“促进”，而不是单纯的结论。这当然已经包含了对分数、学习成绩与各种表现的背后原因的分析，以及如何改进的思考和判断。其目的是促进学生的身心健康发展，而不仅仅是单纯学习成绩的客观反映。过程评价包含了三个相互关联的要素：证据、判断与结论，三者缺一不可，构成了一个完整系统的评价过程。而且它与结果评价、增值评价与综合评价也是联系在一起的，是对结果评价的一种延伸与拓展，并且融合了增值评价与综合评价。
过程评价的基本原则是实现与促进学生全面发展与个性发展的统一。最后谢教授指出，过程评价是一种非常重要的评价形式，其本身也是一项综合性的评价。从本质上看，过程评价是一种成长性的评价。
撰稿：孙红丽
审核：刘 佳
